Los Mochileros en México - Video realizado por Bruno

 

MAFALDA y los Aficionados del martes

 Otra propuesta de tira realizada por nuestro artista José

A mí también me acuerda algo, creo ver a Charlie Chaplin actuar en una vieja película que si no me equivoco se llamaba: "El dictador"

 

Santi 

 Bocadillos realizados por Marielle

 

A continuación

Con relación al próximo martes 3 de febrero:

1) Vamos a corregir los ejercicios del documento que Ligia nos dio el martes pasado.

2) Tenemos que encontrar el "papel" de la "silla" en las tiras  de Quino.

3) Echar un vistazo a los documentos que nos entregó Ligia al final del curso, entre ellos "la Vida Según Quino".  Escribir "La vida según...' (ustedes)

 

“La vida deberia ser al reves; Se debería empezar muriendo y así ese trauma está superado; luego te despiertas en una residencia mejorando día a día… después te echan de la residencia porque ya estás bien, y lo primero que haces es cobrar tu pensión! Luego en tu primer día de trabajo te dan un reloj de oro… Trabajas 40 años hasta que seas lo bastante joven como para disfrutar de tu retiro laboral; entonces vas de fiesta en fiesta, bebes, practicas el sexo y te preparas para empezar a estudiar. Luego empiezas el colegio, jugando con tus amigos sin ningún tipo de obligación, hasta que seas bebé. Y te pasas los últimos nueve meses flotando tranquilo, con calefacción central, servicio de habitaciones, etc. Y al final abandonas este mundo en un gran orgasmo!”

                                                                                                                Quino 

¡Qué aprovechen a tope, nos vemos el próximo martes, con mucho gusto!.

 Santi

"Ojos azules" Arturo Pérez-Reverte

                                                                  Arturo Pérez-Reverte    

Arturo Pérez-Reverte nace en Cartagenera el 25 de noviembre de 1951.

Hijo y nieto de marinos mercantes. Estudia Ciencias Políticas y Periodismo,

Está casado y padre de una hija.

Durante 21 años (1973-1994) es reportero de prensa, radio y televisión, cubriendo los conflictos internacionales en ese periodo. Trabajó doce años como reportero en el diario Pueblo, y nueve en los servicios informativos de Televisión Española (TVE), como especialista en conflictos armados.

En los años80, comienza a escribir novelas y en 1986 publica "El húsar".

Siguen" El maestro de esgrima" (1988), novela que será adaptada para el cine.

"La Tabla de Flandes" (1990) ," La sombra del águila"(1993) y" El club Dumas "(1993).

Con ésta última recibe en 1994 el Premio Palle Rosenkrante, otorgado por la Academia criminológica de Dinamarca que la elige mejor novela policíaca del año.

En 1994 Pérez-Reverte decide abandonar el periodismo y dedicarse completamente a la literatura.

 

A finales de 1996 Pérez-Reverte publica El Capitán Alatriste,

 iniciando una saga de novelas que tendrán como protagonista

 al Capitán e Iñigo Balboa, que cuenta sus peripecias en la España

 del primer tercio del siglo XVII.

Arturo Pérez-Reverte se convierte en uno de los escritores más reconocidos internacionalmente, y en 1997 recibe el Premio Jean Monnet de Literatura Europea por su novela" La piel del tambor "(1995), por ser uno de los escritores más leídos y traducidos de España. Su obra se ha traducido a más de 40 idiomas.

En 1996 es nombrado Caballero de la Orden de las Letras y las Artes de Francia por el Presidente de la República francesa. En 2000 "La carta esférica", con el que un año después sería galardonado con el Premio Mediterráneo en Francia a la mejor obra extranjera.


Arturo Pérez-Reverte ingresó en la Real Academia Española el 12 de junio de 2003. 

Sigue publicando un artículo en el suplemento El Semanal –ahora XLSemanal–, y continúa con su actividad literaria.
Desde abril de 2016 es editor y cofundador de la web de libros y autores Zenda.

 
Hoy comparte su vida entre la literatura, el mar y la navegación.
 

La lista de sus obras nos interpela : casi 1 libro por año, el último de los cuales es 

"Misión en París"(n°8 en la serie serie Alatriste), 2025  . 

Miguelita, Michèle, Edith y Juan-Pedro evocaron los libros que leyeron. Mencionamos el trabajo histórico extraordinario al nivel de las investigaciones. 

 

La carta esférica

(Le cimetière des bateaux sans nom)  

Ojos azules (Arturo Pérez-Reverte, 2009) 

Un mural de Diego Rivera en el Palacio Nacional de México fue lo que inspiró a Arturo Pérez Reverte para escribir este relato.

En el mural  se observa una mujer india llevando a sus espaldas un niño de ojos azules.

"Pensé lo bien que reflejaba Rivera el mestizaje y me planteé si sería capaz de hacerlo yo en una pincelada corta, en un relato muy breve" dijo el autor.

Ir en 
https://lapartmanquante.com/2012/01/03/diego-rivera-murales-del-palacio-nacional/

(desgraciadamente en francés, buscar el sexto mural.)  

Detalle de la pintura :

El relato : 

Corto, breve, el relato narra la trágica noche del 30 de Junio de 1520, un suceso conocido como la “Noche triste” en la que las tropas españolas huyeron bajo la lluvia, de la ciudad de Tenochtitlán, dejando atrás la promesa de oro por la que cruzaron el océano. El relato se centra en los pasos apresurados por salvar su vida de un soldado de ojos azules que carga a la espalda un saco de oro, en mitad de una muchedumbre de mexicas sedientos de muertes y sacrificios, que caen sobre los soldados en oleadas para evitar su huida. Es la rabia de venganza contra el invasor.

En su huida mientras lucha por su vida recuerda su tierra, los motivos que le llevaron a este lejano lugar y su relación con una india durante su estancia en la ciudad de Tenochtitlán.

Sentimos angustia, descubrimos la tragedia de esos soldados que son pobres desdichados que soñaron con su gloria y la gloria de España y que van a terminar con sus sueños truncados. Sueños de aquellos que nacieron pobres bajo el yugo de los poderes establecidos y que soñaron con una oportunidad jugando a la ruleta de la fortuna con su propia vida como apuesta.


Otro tema es el mestizaje de dos culturas. Aún vencido y a la hora de morir, el soldado espera dejar su huella en el ADN del niño que va a nacer. Un proceso se ha iniciado, y continuará en forma irrevocable : el proceso del mestizaje.
Temas en filigrana : la codicia, la ambición, el miedo, la angustia, la crueldad
 

La lectura no nos dejo indiferentes. Ritmada por el tambor que redobla y anuncia el final trágico ; ritmada también por la alternancia de las palabras y los pensamientos a veces del soldado, otras veces de los comandantes (Alvarado...); frases cortas o entrecortadas de muchas comas, que acompañan nuestro jadeo.


La Historia

 « Ojos azules” es un relato histórico. Recordad que Arturo Pérez-Reverte fue reportero de prensa y cubrió muchos conflictos internacionales  y trabajó en la Televisión Española como especialista en conflictos armados. Sabemos que él suele investigar mucho para escribir.

Las tropas españolas de Hernán Cortés y sus aliados indígenas sufrieron unas de sus peores derrotas : perdieron hombres, tesoros, artillería y caballos. Quienes no fueron masacrados murieron ahogados junto a sus caballos en los canales, víctimas del peso de sus armaduras, de las joyas y oro que cargaban.

El intento de huida resultó funesto para los españoles : la mitad de la tropa española herida o muerta y la mayoría de los objetos y oro que habían saqueado se perdieron en las aguas de Tenochtitlán.

Fueron muy pocos los que lograron sobrevivir : los que huyeron los primeros, los que dejaron el oro para ser más ligeros y poder huir más rápidamente.

Fue una venganza de los Aztecas en respuesta a la muerte de Moctuzema.y la matanza de centenares de indios por el capitán Alvaro. 

Vocabulario

Teules : sinónimo de Dioses. Los indígenas veían los españoles como seres extraordinarios, como dioses.
“La palabra teúl es una deformación de la palabra náhuatl teotl, que los españoles tradujeron con el concepto de dios o santo, pero que en realidad significa poder sagrado.”

Referencia : 

https://arqueologiamexicana.mx/mexico-antiguo/eran-teules-los-soldados-espanoles

 Lampiños : sin barba
 

Expresión : Cría fama y acuestate a dormir / echate a dormir : sentido sea positivo o negativo (= Bâtissez-vous une réputation, puis reposez-vous sur vos lauriers)
Ejemplos : Ese autor escribió una novela buena y ahora todo lo que escribe se vende. Cría fama y échate a dormir. (= sa réputation le précède / il vit sur ses acquis ?) Javier está intentando portarse mejor este año, pero parece que la maestra siempre tiene el ojo puesto en él; cría fama y échate a dormir.( = sa réputation le précède / comme on fait son lit on se couche?)

La idea está también en otra expresión : “Por un perro que maté, mataperros me llamaron.” Se usa para indicar que a veces basta con haber hecho una cosa mal una vez para labrarse una mala reputación. También para quejarse de una generalización injusta. 

Evocamos las películas en español en el Mélies como « Los domingos » de Alanda Ruiz de Azúa que recibió muchos premios en España, « La reconquista »,“Los Tigres” el proyecto siguiente :

Ligia nos va mandar la versión del libro electrónico y la película “Arráncame la vida” de Angela Mastretta a quien conocimos con “La Tia Celia” que trabajamos este otoño.

Detallamos los argumentos en favor del libro electrónico KOBO para la FNAC, KINDLE para AMAZON.

Tarea

Investigar sobre  Diego Vélazquez y el cuadro Las Meninas para el próximo curso.

 Corín y Michèle 

 

MAFALDA y los Aficionados del martes

 Aquí está una tira a la manera de Quino, dibujada por J. B.

Tenemos bajo la manga otras tiras de José que vamos a comentar este martes...

A continuación

Seguimos con “Tenga para que se entretenga” de José Emilio Pacheco

El 20 de enero, Los Apasionados evocaron con Ligia “Chants du Monde”, la semana del español del 20 de abril al 24 de abril con el proyecto de Las Meninas y la exposición sobre México etc...

Aquí encontraréis el artículo de Ligia : Actividades culturales del español (UIAD 2025 - 2026) y todo el programa :  https://hincarloscodos.blogspot.com/2026/01/las-actividades-culturales-del-espanol.html


Seguimos con “Tenga para que se entretenga” de José Emilio Pacheco, con las preguntas siguientes :

• ¿Quien puede ser el cliente ? A esta pregunta podemos referirnos a la análisis de Edith.

• ¿Por qué tanto tiempo después, este suceso le interesa al cliente ?

El tiempo convierte el caso en « historia ». El informe se escribe cuando nadie va a ser castigado. Esto subraya el cinismo del texto : la verdad puede decirse solo cuando ya no sirve para nada. Pacheco critica así la impunidad y el olvido.
El suceso importa porque muestra cómo el tiempo borra personas y culpas. Rafael desaparece y con los años su ausencia se normaliza. El informe funciona como un acto tardío de memoria. 

• Teníamos que inventar los nombres de periódicos y sus posibles titulares :

- Escándalo en el bosque de Chapultepec : Nadie imaginaba lo que iba a ocurrir
- Increíble pero cierto : El suceso más impactante del año
- Misterio y terror : Hipnosis y desaparición
- La gaceta negra : Horror sin limites
- Sucesos y horror : Una secta de culto prehispánico rapta a un niño 

• ¿Por qué Maximiliano de Habsbourg. eligió precisamente a Rafael ?

Nos referimos a la investigación de Michèle, a su artículo “Atando cabos entre el cuento y la realidad histórica. “ Maximiliano y Carlota adoptaron dos niños en septiembre 1865 los dos nietos del anterior emperador de México Agustin de Iturbe : Agustin de Iturbide y Green y Salvador de Iturbide y Marzán. Con tales adopciones constituyó que el nombre oficial de la dinastía reinante en México sería Casa de Habsburgo-Iturbide. Agustín tenía solo dos años cuando fue adoptado y debía ser separado de su madre biológica. La situación ofendió unánimemente a la opinión pública.” Es una manera para Pacheco de denunciar este suceso histórico. 

• ¿Qué simboliza la rosa, el alfiler, el periódico ?

La rosa simboliza la muerte porque la rosa es negra, sobrenatural, no existe en la naturaleza.

El alfiler es una joya de oro. El oro que los conquistadores pillaron a los Aztecas. Otro detalle que nos recuerda la historia de México. Los Aztecas daban al oro una valor religiosa (ofrendas a los dioses)
 

El periódico se lee y se tira. La actualidad pierde importancia rápidamente convirtiéndose en noticia. Vemos que la opinión consume el horror como información, sin compromiso ni memoria. Un día la noticia ocupa un espacio, al día siguiente es substituida por otra. El periódico simboliza ese mecanismo de substitución. Lo inmediato cuenta en nuestra sociedad. El periódico es la memoria frágil de la sociedad. Algo se lee y luego se olvida. 

• Qué imagen se da en el relato sobre la política, la justicia y la investigación policial en México de los años cincuenta ?

Pacheco denuncia un régimen de corrupción, el poder político ligado al dinero, la violencia de las desapariciones ((Pagina 80) : “En México siempre que hay una desaparición y se busca un cadáver se encuentran muchos otros..”.), una violencia que deja expedientes, una violencia que deja silencio.

Pacheco muestra también la vida cotidiana de esos años : (Pagina 79) “ El publico encuentro un escape de las tensiones de la guerra, la escasez, la carestía, los apagones preventivos, el descontento político”.

Denuncia un poder policial que se acomoda con una versión oficial : el niño fue secuestrado, asesinado y su cadáver fue descubierto descuartizado en el canal del Desagüe. No es el cuerpo de Rafaël pero no importa. Nadie comprende lo que ha pasado pero las autoridades prefieren acusar los Torerillos (victimas inocentes) para cerrar el caso. La verdad no importa. 

La policía obliga a dos victimas inocentes a confesar un delito que no han cometido a lo mejor torturándolos o amenazándolos y la justicia los condena a treinta años de cárcel. Es como si el crimen se queda impune.
 

Acabamos charlando sobre la realidad de hoy en México con los narcotraficantes, las desapariciones, la violencia.

Corín

Tarea para el 27 de enero


Leer “Ojos azules "de Arturo Pérez-Reverte.

Las actividades culturales del español en el UIAD 2025 - 2026

1) Creación de tarjetas de Navidad con la prof. Michelle Rousset .
 

2) Mercado de Navidad (miércoles 9, 10 y 11 de diciembre). Para recaudar fondos para hacer venir a un escritor.
 

3) Fiesta de Reyes el viernes 9 de enero a partir de las 14H en Belmont primera planta. Cantaremos villancicos, bailaremos, comeremos y festejaremos la Navidad.
 

4) Los Aficionados del martes ya prepararon el concurso de cuentos y poemas. 

                                         Tema: No estoy loco.
 

5) Cantos del mundo el 14 de marzo de 14h - 16h30 enn la iglesi Notre Damme de La Salette en SMDH.    Cancionnes "Bésame mucho" y "Moliendo café". 

                             ENSAYOS : LUNES  11h en el aula G 3 Gambetta

                                                  MARTES  14h - 14h30  en el aula 104 Belmont

                                                   JUEVES  12h15   -13h30  en el aula 104 Belmont

6) Preparción de las “Las Meninas en el UIAD” (A la manera de Antonio Azzato). 

 Antonio Azzatocreador venezolano de origen italo-español. Vivió gran parte de su vida en Caracas, Venezuela, donde se formó como Ingeniero Industrial en la Universidad Católica Andrés Bello. Al cabo de unos años decide complementar su carrera profesional cursando un Máster en Dirección Comercial y Marketing en el Instituto Empresa en Madrid. Sin embargo, su pasión por el arte y el diseño lo llevan a estudiar interiorismo en la reconocida Escuela Parsons en Nueva York; donde desarrolla las diferentes técnicas de intervención que se aprecian hoy en día en sus obras.

 

 

 

 7) Las “Puertas abiertas del español” será del 20 al 24 de abril. El grupo que fue a México está preparando una exposición. La idea es dar la oportunidad que la gente asista a las clases y ver como son las clases. 

Cada grupo pensará en las actividades para animar la semana. Hay un grupo que recitara poemas musicales. Otro cantarán  canciones de Los Panchos.

8) Expoción  del UIAD 21 en la tarde, 22 y 23 10h - 19h. Para los que quieran participaremos con algunas canciones y bailaremos.

Después haremos una encuesta para saber quien puede hacer permanencia.  El 21 la profesora trabaja pero podrá el sábado todo el día.

9) Fiesta de fin de año el 12 de junio.  Entregaremos el premio del concurso de cuentos y poesías: Los ganadores leerán sus creaciones.. Cantaremos, bailaremos. A lo mejor el curso de Sevillanas bailará. El abanico de Oro del Club de cine para la mejor película de la sesión del año.

Como pueden ver este año vamos hacer muchas actividades  y para preparar las canciones nos vamos a reunir los jueves de 12H15 – 13H30  en el aula 104 con François.

Espectáculo "Canciones del mundo"

 Las canciones escogidas para representar  el departamento de español son "Bésame mucho" y "Moliendo café". Luego les daré la fotocopia  de la primera.

 Horarios para ensayar:

                Lunes  11h - 12  aula G3  en Gambetta)

                Martes 14h - 14h30    aula 104 en  Belmont

                Jueves   12h15 - 13h30 (aula 104). François el guitarrista está en este ensayo

 

Bésame mucho es una de las canciones más populares del repertorio latinoamericano. Fue compuesta por la mexicana Consuelo Velázquez en el año 1932, cuando tenía 16 años de edad. Muy pronto se convirtió en una de las canciones más versionadas de todo el mundo, y fue nombrada como la canción del siglo XX.

La canción, con un aire erótico, dio origen a un mito: el de que 'Consuelito' la habría compuesto antes de su primer beso, solo por inspiración poética. ¿Sería cierto? ¿Qué se esconde detrás de Bésame mucho? ¿Qué ha hecho de esta pieza una canción tan emblemática? Conozcamos más sobre su historia y su significado en los siguientes apartados.

Investigaciones sobre la Historia de México

En el relato de José Emilio Pacheco, “Tenga para que te entretenga”, hay muchas alusiones a la historia de México : Maximiliano de habsburgo, Moctezuma II, la batalla de Miahuatlán de 1866...

Algunas fechas

1466-1520 : Moctezuma II.

1519 : Llegada de Hernán Cortés en Vera Cruz.

Agosto 1521 : batalla de Tenochtitlán derrota del Imperio Azteca.

1535 : La Nueva España con Mendoza.

1810 : Guerra de independencia.

Septiembre 1821 : Proclamación de Independencia.

1822 : Iturbide Imperator de México.

1824 : Guadalupe presidente de la República Federal de los Estados Unidos de México. 

1858-1872 : Benito Juárez presidente 

 1863-1867 : Secundo imperio con Maximiliano de Habsburgo ( en el centro de México ).

1867 : República restaurada

1876 -1911 : El porfiriato

1910 -1924 : Revolución Mexicana.


Edith investigo sobre Moctezuma II.

Moctezuma II, el último soberano del imperio Azteca, el noveno tlatoani (en náhuatl : el que habla o el que gobierna) de la ciudad de México -Tenochtitlan, nació en 1466 y murió el 29 de junio 1520. Estuvo al frente del imperio Azteca de 1502 a 1520.

Durante su reinado el imperio Azteca alcanzó su apogeo, buscó consolidarlo subyugando enclaves que habían permanecido independientes, particularmente en territorio mixteco.

Gobernó con autoridad reorganizando la administración mediante el nombramiento de administradores más jóvenes y limitó las exigencias de la nobleza.

La economía y el comercio florecieron y el imperio se extendió hasta Guatemala y la península de Yucatán. Pero en 1519 ocurrió el evento que llevó a la muerte de Moctezuma y luego a la caída del imperio en 1521 : la llegada a México de Cortés y de los conquistadores españoles que habían colonizado la Española y Cuba en el Caribe. 

Los españoles juntos con sus aliados indígenas como los Tlaxcaltecas fueron recibidos como huéspedes con regalos. Pero las relaciones rápidamente se tensaron. 

En mayo de 1520 los habitantes de México se rebelaron y los españoles fueron sitiados. Moctezuma murió el 29 de junio de 1520 en circunstancias que no están claras y Cortés decidió evacuar la ciudad el 30 de junio (la Noche Triste).

En su historia Bernal Díaz de castillo (1492-96-1584) afirma que el 29 de junio los españoles obligaron a Moctezuma, ya prisionero, a aparecer en el balcón de su palacio para pedir calma a la populación. El pueblo consternado por la traición de su emperor le lanzó una lluvia de piedras y dardos. Cortés informó que Moctezuma había muerto tras ser herido por una piedra arrojada por sus compatriotas. Por otra parte las crónicas indígenas afirman que Moctezuma fue asesinado de un golpe de espada por los españoles.

 
El nombre de Moctezuma significa en náhuatl "es el que frunce el ceño como un señor o que está enojado con la nobleza".

Algunas fuentes antiguas informan que los Aztecas confundieron a los españoles con dioses y interpretaron la llegada de Cortés como el regreso del Dios Quetzacoatl a la Tierra pero los historiadores han descartado estás afirmaciones como mito postconquista.

Según Bernardino de Sahagún (1499-1590) Moctezuma quedó aterrorizado por la descripción que le dieron sus emisarios: "colgaban montados en sus venados. Por todos lados sus cuerpos están protegidos, solo sus rostros son visibles, son blancos como si fueron de cal."

Bernal Díaz de Castillo hizo la descripción siguiente de Moctezuma cuando Moctezuma se encontró con Cortés el 8 de noviembre 1519 en la calzada que conducía a Tenochtitlan: "El gran Moctezuma tenía unos cuarenta años. Era alto, bien proporcionado, más bien delgado y de piel bastante clara ...no llevaba el pelo largo sino corto hasta las orejas y llevaba una barba negra corta fina y bien recortaba. Su rostro era alargado y alegre con hermosos ojos. Su apariencia y modeles podían expresar inteligencia. Vestía con pulcritud y orden y tomaba baños todas las tardes."


Magdalena y Miguelita investigaron sobre Porfirio Díaz, estando mencionada la batalla de Miahuatlán de 1866 en el relato de Pacheco que estudiamos.
 

José de la Cruz Porfirio Díaz Mori (1830-1915) nació en Oaxaca y murió exiliado en París en julio de 1915. Tenía ochenta y cuatro años de edad cuando México estaba sumergido en las guerras de la Revolución Mexicana. La tumba de Díaz se encuentra en París.

Mejor conocido como Porfirio Díaz, fue un militar mexicano que ejerció la presidencia de la República mexicana durante algo más de treinta años, los últimos veintiséis de manera consecutiva. 

Su carrera militar fue brillante. Comandó tropas durante la intervención francesa de México, un conflicto armado entre México y Francia que duró de 1862 a 1867. Comandó tropas en la Batalla de Puebla, el Sitio de Puebla, la Batalla de Miahuatlán en1866 y la Batalla de Carbonera. Además, organizó guerrillas contra los franceses en el estado de Oaxaca.

Del triunfo republicano en la batalla de Miahuatlán, ocurrida el 3 de octubre de 1866 en el marco de la Segunda Intervención francesa (1862-1867), Porfirio Díaz Mori, entonces general en jefe del Ejército de Oriente en Oaxaca, escribiría en sus memorias: “Considero la victoria de Miahuatlán como la batalla más estratégica de las que sostuve durante la guerra de intervención y la más fructuosa en sus resultados, pues ella me abrió las puertas de las ciudades de Oaxaca, Puebla y México”.

 

                                                         BATALLA DE MIAHUATLÁN
                                                     Obra de Francisco de  Paula Mendoza , 
                                              Óleo sobre tela, 1906. Museo Nacional de Historia.

 

El último mandato de Porfirio Díaz fue el más resistido por parte de sus opositores, entre los que estaba Francisco Madero. La lucha contra su gobierno autoritario, conocido como “el Porfiriato”, propició la Revolución Mexicana que comenzó en 1910 y obligó a Porfirio Díaz a dimitir al año siguiente.

Los preceptos del Porfiriato fueron paz, orden y progreso. Fue un régimen de desarrollo nacional sostenido por grandes hacendados, que contó con el apoyo de los Estados Unidos, aunque también favoreció las inversiones europeas que buscaron reducir la dependencia respecto al país vecino. Este largo período de estabilidad política se sostuvo en una paz forzada instaurada desde la presidencia mediante la represión política, la censura y un sistema de reelección automática que le dio continuidad. Esto permitió el desarrollo de las ciencias y arte y le ganó el apoyó del sector de los “científicos”, miembros de las clases medias urbanas que se convirtieron en sus asesores y ascendieron socialmente. También tuvo lugar la implementación de una educación obligatoria, laica y gratuita. Sin embargo, la desigual distribución escolar entre zonas rurales y urbanas profundizó la desigualdad social que posteriormente ayudó a gestar los hechos revolucionarios del siglo veinte.

Otro aspecto importante del Porfiriato fue la expansión de la red de ferrocarriles a lo largo del país. Esto se pudo hacer gracias a las numerosas inversiones extranjeras que obtuvieron concesiones ferroviarias y se abocaron además a la explotación de recursos naturales de México.

La mayor parte del Porfiriato fue una etapa de crecimiento económico tanto en la industria como en la agricultura,.El gobierno de Díaz tuvo los siguientes rasgos políticos: Conciliación con la Iglesia católica, relaciones internacionales apacibles, control de la prensa y represión política. Además, se reprimió de manera violenta todo tipo de rebelión, protesta o alzamiento campesino. Para ello, se recurrió a una policía secreta conocida como “los rurales”. Periodistas y políticos opositores debieron a menudo exiliarse o padecer de prisión. Las insurrecciones en su contra provinieron de diversos sectores sociales. 

Francisco I. Madero, quien se convirtió en su adversario más importante, se combinó con el descontento social por la crisis económica, que se debió entre otras cosas a la caída del precio internacional de la plata (producto de exportación de México).

Magdalena, Miguelita, Edith y Corín

  

Declaración de guerra

Documentos

    Mapa de los hundimientos de siete buques mexicanos. Seis por ataques alemanes en 1942 y uno, el Juan Casiano, por colisión contra un barco escolta durante una tormenta.

    México vendía petróleo a varios países, sin importar si eran del bando aliado, del Eje o aquellos que se inclinaron por la neutralidad, y sus barcos navegaban por el Golfo de México. En consecuencia, submarinos alemanes amenazaron a los buques mercantes mexicanos, advirtiendo que esta actividad podría tener graves consecuencias.^[​

    El 13 de mayo de 1942, un submarino alemán hundió un petrolero mexicano, el «Potrero del Llano». El gobierno mexicano protestó inmediatamente por la agresión:

            Si para el próximo jueves 21 del corriente (mayo de 1942), México no ha recibido del país responsable de la agresión una satisfacción completa, así como las garantías de que le serán debidamente cubiertas las indemnizaciones por los daños y perjuicios sufridos, el gobierno de la República adoptará inmediatamente las medidas que exija el honor nacional.

    México no recibió respuesta, salvo un nuevo ataque el 20 de mayo. Otro petrolero, el «Faja de Oro», fue hundido en el Golfo de México por un torpedo alemán.^[ El 22 de mayo, el presidente convocó a una sesión extraordinaria del Congreso de la Unión para otorgar al ejecutivo la facultad de declarar el estado de guerra entre México y los países del Eje. Ante el Congreso, Ávila Camacho declaró lo siguiente:

            La actitud que México toma en la presente eventualidad tiene como base el hecho de que nuestra determinación emana de una necesidad de legítima defensa. Conocemos los límites de nuestros recursos bélicos y sabemos que, dada la enormidad de las masas internacionales en pugna, nuestro papel en la actual contienda no habrá de consistir en acciones de guerra extra continentales, para las que no estamos preparados.

    La «neutralidad simulada» había quedado atrás y México se puso explícitamente del lado de los Aliados como país beligerante. Lázaro Cárdenas fue nombrado Secretario de la Defensa Nacional, se creó el Servicio Militar Nacional (SMN), Estados Unidos entregó armamento para mejorar la capacidad del ejército mexicano y se confiscaron las propiedades de ciudadanos alemanes, japoneses e italianos. Aun así, Ávila Camacho indicó que el papel de México en el conflicto no era en el campo de batalla, sino preparar sus defensas y proporcionar recursos a sus nuevos aliados.^[​

    Entre junio y septiembre de 1942 los U-Boot hundieron cuatro buques más: el «Tuxpam»,^[]​ «Las Choapas»,^[]​ «Oaxaca»,^[y el «Amatlán». Ante esta situación, Estados Unidos, con el pretexto de la posibilidad de una agresión por parte de Japón en las costas del océano Pacífico, inició discretas negociaciones para que se le permitiera instalar una base militar en la península de Baja California; según el historiador Humberto Musacchio, se especuló que podría haber intentado ocupar esa parte del territorio mexicano sin éxito.

    El presidente Ávila Camacho se reunió de inmediato con su gabinete, el cual, analizando la situación, tomó medidas de precaución para reforzar la vigilancia y defensa de la costa del Pacífico.

    El presidente de México, Manuel Ávila Camacho, y el presidente de Estados Unidos, Franklin D. Roosevelt, en la visita de este último a suelo mexicano el 20 de abril de 1943.

    Fue durante este período que Franklin D. Roosevelt realizó su primera visita a México en abril de 1943, en una visita de intercambio, ya que Ávila Camacho también se encontraba de visita en Estados Unidos. Ambos mandatarios se reunieron en Monterrey, concretamente en el Palacio de Gobierno, y uno de los temas tratados allí fue la participación mexicana en la guerra. Estos encuentros demostraron que nunca antes se había forjado una relación bilateral tan estrecha y positiva entre ambos países, poniendo fin a una era de hostilidades que comenzó hacía un siglo.^]​ Roosevelt declararía lo siguiente:

            México ha contribuido principalmente a la derrota del fascismo con minerales para las industrias bélicas y con millares de trabajadores que en calidad de braceros (ejército de brazos de trabajo) han levantado las cosechas agrícolas y conservan las vías férreas en los Estados Unidos mientras nuestros soldados pelean en la guerra.

Participación en combate

    Aviadores del Escuadrón 201 frente a un P-47 D después de completar una misión de combate.

    Inicialmente, la participación mexicana en la guerra se limitó a la defensa militar de las costas de Baja California, pero las potencias aliadas presionaron para que México enviara una fuerza simbólica al campo de batalla. En 1943, debido a la situación militar en Europa, el gobierno comenzó a reconsiderar su negativa a participar en la guerra con tropas mexicanas allí. Para entonces, los Aliados ya estaban a la ofensiva en todos los frentes y la posibilidad de un ataque alemán o japonés en el continente norteamericano parecía cada vez más remota. Por lo tanto, México decidió enviar al frente de guerra una fuerza simbólica para luchar bajo la bandera mexicana, siempre que fuera un contingente de la fuerza aérea en la campaña del Pacífico. Así, en 1944, el Escuadrón 201 (conocidos también como las «Águilas Aztecas») llegó a Estados Unidos para recibir entrenamiento de aviación.^[]​ Un año después, en 1945, el escuadrón mexicano estaba listo para la batalla; este escuadrón de aviones de combate participó directamente en la campaña de Filipinas junto con la Fuerza Aérea de los Estados Unidos y la Real Fuerza Aérea Australiana.^[​

    El escuadrón llegó a Majors Field en Greenville, Texas, el 30 de noviembre de 1944. Allí, los pilotos recibieron entrenamiento avanzado en tácticas de combate aéreo, vuelo en formación y artillería. Los hombres fueron homenajeados con ceremonias de graduación el 20 de febrero de 1945, y el escuadrón recibió su bandera de batalla. Esta fue la primera vez que tropas mexicanas recibieron entrenamiento para combate en ultramar. El coronel Antonio Cárdenas Rodríguez estaba al mando del grupo, y el capitán de primera clase Radamés Gaxiola Andrade fue nombrado comandante del escuadrón.

Miguelita KB